ba拼音一到四声组词

bā：八：八哥、八角、王八、八方、腊八、八路、八股、八成、八节、八端、八廓、八戒、尺八、八神、八门、八公、八通、八马、八珍、八达。

bá：拔：拔河、拔起、海拔、挺拔、提拔、选拔、开拔、拔节、超拔、拔高、拔除、拔锚、拔营、峭拔、拔取、奇拔、峻拔、劲拔、拔腿、振拔。

bǎ：把：把握、火把、车把、把子、把住、把式、把酒、扫把、拖把、把头、把脉、把持、把柄、把戏、把关、把稳、把盏、把家。

bà：坝：堤坝、坪坝、水坝、丁坝、坝子、坝田、拱坝、大坝、土坝、坝基、院坝、筑坝、坝趾、坝埽、暗坝、乡坝、柴坝。

扩展资料

拔的笔画

拔组词部分词语解释

1、拔河：[bá hé]

一种体育运动，人数相等的两队队员，分别握住长绳两端，向相反方向用力拉绳，把绳上系着标志的一点拉过规定界线为胜。

2、拔起：[bá qǐ]

突然兴起。

2、海拔：[hǎi bá]

从平均海平面起算的高度。如珠穆朗玛峰的海拔为8?848.13米。

3、挺拔：[tǐng bá]

直立而高耸：峰峦挺拔。

4、拔腿：[bá tuǐ]

迈步：他答应了一声，拔腿就跑了。

5、开拔：[kāi bá]

（军队）由驻地或休息处出发：拂晓前，部队开拔了。

ba拼音读法

读法：bā（巴）、?bá （拔）、bǎ（把）、bà （爸）。

汉字举例：

一、巴

读音：bā

意思：盼望；紧贴；粘住。

组词：丫巴、 牙巴 、皱巴、 巴西 、古巴、 下巴、 嘴巴 、泥巴 、眨巴、 尾巴。

二、拔

读音：bá

意思：把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉；抽出。

组词：拔伞 、拔草 、拔河、 拔起、 海拔 、挺拔、 开拔、 拔锚、 拓拔 、提拔。

三、把

读音：bǎ

意思：把持；把揽；看守；把守。

组词：把握 、把手、 把住、 火把 、把门 、车把、 把守 、把子、 把风 、把式。

四、爸

读音：bà

意思：爸爸，称父亲。

组词：姑爸 、幺爸、 阿爸、 爸爸、 老爸 、猫爸、 叔爸 、干爸 、爸比、 超级、熊爸。

五、罢

读音：bà

意思：停，歇；免去，解除；完了，毕。

组词：罢了 、罢黜、 罢官、 罢职 、罢论 、罢战 、罢免、 罢课、 罢市 、罢手。

如何提高小学一年级学生学拼音的速度，特别是如何辨别前鼻韵母后鼻韵母等。

一、 由故事引出拼音

爱听故事是小孩子的天性，在汉语拼音教学中教师给学生讲故事，不但使抽象的拼音直观化，而且能吸引学生的注意力，从而使学生产出学习汉语拼音的兴趣. 新编的第一册语文书在汉语拼音部分作了很大改动，增加了儿童喜闻乐见的情境画面。每一课汉语拼音都由一幅情景图引出，情境图的内容与拼音（包括字形和读音）有密切联系，可帮助记忆。例如：教学单韵母 u u，根据情境图讲故事：一天，小蚂蚁想要过一条河，但它不会游泳，过不了河。它心里急呀，不知道怎么办才好。这时，正好乌龟伯伯经过这里，看到小蚂蚁着急的样子，马上停下来，驮小蚂蚁过河。小鱼看见了，直夸奖乌龟伯伯乐于助人。 在讲故事的过程中出示 u u，即巩固了知识，又渗透了思想教育。

二、 由汉字引入拼音

由于新编教材打破了以往学生先学拼音后学识字的模式，改变了过去拼音教学与识字教学相对割裂的状况。学习汉语拼音的目的是为了学习汉字，帮助阅读。在教学新课之前，教师出示与拼音读音相同的汉字，由汉字引入拼音。例如：教学声母j q x 时，从情境图（星期天，妈妈用洗衣机洗衣服，西西看见了，也端来一盆水和妈妈一起洗衣服，）小朋友自然就知道j q x 的发音原来是这样发的：x—洗，j—机，q—起。

三、 和实际生活相联系

语言来源于生活，又为生活服务。因此要把学到的拼音尽可能放到生活中让学生体会、理解。例如：正确朗读声母与韵母拼成音节的四个声调是教学的难点。教师做了如下设计：

（1）出示的四声 ba的四个声调bā、bá、bǎ、bà

（2）教师示范读每个声调的音节，学生跟读。

（3）用每个声调的音节说词语，最后总结得出：bā七八的八 、bá拔草的拔、bǎ手把的把、bà爸爸的爸。

四、 采取比赛形式的游戏

小孩子天性好动，教师让学生在游戏活动中轻松愉快的学习拼音，让学生更加容易对学习拼音产生兴趣，学习到更多的汉语拼音为以后学生学习生字打好基础。（1）开火车,选两组比赛，例如：开火时有一组中的一个人停下来，这一组就算输了，而对火车顺利开到底的小组给予表扬。这一点对于上课不专心听讲的学生也有一定约束作用。(2）找朋友，例如；学习了a o e及其四声，教师就写成12张卡片，发给12位学生。拿到卡片的学生把卡片举起来。请一位学生到讲台前，在12卡片里随便挑一张。如：“a a a 在哪里？”拿到“a”这张卡片的学生就站起来回答：“a a a ,在这里。”（3）分组竞赛，一年级学生好胜心强，设置一些比赛可提高他们的积极性。比如把全班同学分成四组，在黑板上出四道题目。每组派一位学生作代表上来完成题目。做对的加分，做错的请同组学生改正，再酌情加分。学生的积极性很高，还喊起了：“ 加油！”

五、 顺口溜辅助记。

由于顺口溜有趣又朗朗上口，学生爱学容易记，更能激发学生对拼音的学习兴趣一个门洞n，两个门洞m，小棍赶猪l l l。"当学生们背着这些琅琅上口的口诀时，字母的音和形已被他们牢牢掌握。在教学中，应根据低年级孩子喜爱诵读的特点，尽量设计一些口诀让他们背诵。同时，还应注意培养学生的参与意识，唤起学生的创编激情，开发学生的创造潜能，启发学生自编口诀。学生们对这种提议积极性很高，还能够自已编出一些儿歌助记，如：一根棍儿有个小米粒（i）；一个1上面有个小水滴（i ）；小圆圈o o o等生动形象的顺口溜。

六、 充分发挥学生的主动作用

《新课标》提出，知识不是通过教师传授获得的，而是学生通过有意义的方式获得的兴趣，发挥学生的主动性让学生获得更多对学习汉语拼音的兴趣。（1）教师说出音节，让学生回答声母和韵母是什么？（2）请学生当小裁判,例如：教学j q x与ü相拼的规则时写出两种表达方式: jujü,同意第一种答案的起立，同意第二种答案的同学坐着表示，然后揭示正确答案，得出规律。最后用儿歌“üü见了j q x，摘了墨镜再握手”进行强化。（3）结对子, 一个优生与一个后进生的学生结成一对，请优生在学习方面帮助后进生。当后进生取得进步时对两个人都给予表扬鼓励，这对于提高双方的积极性都有很大作用。（4）一堂课结束后留给学生一些问题思考。比如让他们背诵儿歌，或者看图说话，训练学生的发散思维。

结语

汉语拼音是学习汉语的必备工具，对学好汉语起着至关重要的作用。但由于其机械性强，对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生来说，是枯燥乏味的。加之一年级学生自制力差，只对形象生动的事物感兴趣除了上述的方法外，教师可以根据学生的实际情况来精心设计教学过程，从而能有效的提高一年学生学习汉语拼音的兴趣，使学生掌握更多的汉语拼音，为高年级学习汉语生字打下良好的基础。

初中常见的易错易混字和拼音

铤而走险----挺 销声匿迹----消 原形毕露----必 走投无路----头

蜕化变质----退 卑躬屈膝----曲 变本加厉----利 漫不经心----慢

轻歌曼舞----慢 明辨是非----辩 寥寥无几----廖 相形见绌----拙

弄巧成拙----绌 独出心裁----新 呕心沥血----沤 既往不咎----究

翻天覆地----复 归根结蒂----底 莫名其妙----明 乌烟瘴气----障

调剂物资----济 认罪伏法----服 亟待解决----急 蓖麻----篦

辩论----辨 憋气----蹩 喝彩----采 谗言----馋 松弛----驰

诋毁----抵 困厄----扼 挂钩----勾 贯通----惯 涵养----函

诸侯----候 通缉----辑 籍贯----藉 伎俩----技 垮台----夸

鼓励----厉 锻炼----练 清冽----洌 箩筐----萝 缅怀----湎

泯灭----抿 忸怩----扭 殴打----欧 怄气----呕 帐篷----蓬

冷僻----辟 歉收----欠 融洽----恰 先驱----躯 鞭挞----鞑

惋惜----婉 嬉戏----嘻 安详----祥 胁迫----协 寒暄----喧

诬蔑----侮 零售----另 咨询----讯 振奋----震 即便----既

定期----订 部署----布 邪气----斜 前提----题 屈服----曲

拔草----拨 拆开----折 崇高----祟 诞生----涎 破绽----锭

针灸----炙 泥坑----炕 战栗----粟 诨号----浑 花蕊----芯

誊写----誉 揩拭----偕 赝品----膺 屹立----讫 拾掇----缀

哺育----脯 鞭笞----苔 玷污----沾 修葺----茸 秘诀----决

竣工----峻 迁徙----徒 湮没----堙 缜密----慎 编纂----篡

一刹那----霎 讲义气----意 座右铭----坐 挖墙脚----角

入场券----卷 朗诵会----颂 金刚钻----钢 订书机----钉